寧德網(wǎng)

中國組織人事報消息 開展“兩學一做”學習教育，各級黨委要切實發(fā)揮主體作用，堅持以知促行、以行促知，知行一體、學做合一，力爭黨組織都成為戰(zhàn)斗堡壘、黨員都成為先鋒模范。

“人無學，則不明理；人之有學，則有力。”開展“兩學一做”學習教育，基礎(chǔ)在“學”。各級黨委要切實承擔起學習的主體責任，結(jié)合本地實際，認真研究貫徹措施，精心組織實施，引導黨員認真學習黨章黨規(guī)，認真學習習近平總書記系列重要講話精神，做到學而信、學而用、學而行。要指導基層黨組織特別是各黨支部制定學習計劃，督促執(zhí)行“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員等制度，落實學習要求。黨委書記要擔負起第一責任人職責，親自抓好組織實施，親自審定工作方案，親自部署重要任務，為抓好學習教育提供堅強組織保障。

“學習重在應用。”開展“兩學一做”學習教育，關(guān)鍵在“做”。各級黨委要引導廣大黨員帶著問題學、針對問題改，以知促行、以行促知，學以致用、知行合一。要堅持問題導向，著力解決“理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端”等問題，持之以恒糾正“四風”，肅清黨風政風。要堅持以上率下、層層推動，一級抓一級，層層抓落實，將從嚴治黨拓展至每個黨支部、每名黨員，帶領(lǐng)全體黨員以真抓實干的精神，積極爭做“四講四有”型黨員。

“十家鍋灶九不同”。要把握不同地域、不同類型黨組織的特點，針對不同黨員的實際情況，加強分類分層指導，把學習教育具體化、精準化，杜絕“一個招式包打天下”。要把“處方權(quán)”下放，讓基層當“小郎中”，不搞統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一模式，給基層留出余地和空間，創(chuàng)造性地開展學習教育。

（作者系新疆拜城縣委常委、組織部長）