孫進春，男，1968年4月出生。從參加工作至今一直扎根柏洋山區(qū)小學，足跡遍及吳洋、神洋、橫江、林洋、洋中、后路、后垅、洋里等十多所最為偏僻的邊遠老區(qū)小學。他忠誠黨的教育事業(yè)，雖然身患重疾，但時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，悉心育人。不管崗位發(fā)生什么變化，他始終以高尚的師德恪守著自己的職業(yè)，忘我工作。在30的從教生涯中，13次評上各類先進，1999年被評為寧德地區(qū)優(yōu)秀教師，2012年被評上福建省優(yōu)秀農村教師。

用心關愛留守兒童

“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘”，這就是山村老師的真實寫照。柏洋地處邊遠山區(qū)農村，留守兒童多。他們從小缺乏父母的關愛，有的被老人當寶貝寵壞了，有的學生性格孤僻，思想偏激。許多老師也都不愿意到偏僻的山溝溝工作。

面對這些孩子們，孫進春總是一視同仁，秉承“不能丟下一個孩子”的信念，在學習上和生活上一直關心幫助著他們。

在孫進春的印象中，一個小女孩讓她印象深刻。小芬（化名）父母早年離異，被判給母親撫養(yǎng)。可母親又改嫁他鄉(xiāng)，將她扔給外公外婆照看。這孩子因缺少關愛思想有點偏激，終于爆發(fā)了。當天因為同學的一句：“你是不是沒有爸爸媽媽？”觸痛了她，不聽老師安慰，哭了一個上午之后，中午又突然跑出學校。在吃午飯的孫進春得知情況，二話不說放下筷子頂著酷暑跑到學校周邊四處尋找，找了兩個多小時后，得知孩子回家了，但情緒很不正常。孫進春因心里著急，身體又勞累，中暑暈倒了，醒來后立刻跑到她家中，耐心與之溝通，小芬的情緒才漸漸穩(wěn)定下來。之后，孫進春就把小芬作為重點關懷對象，直到她的性格變得開朗。而這只是孫進春用愛心溫暖留守兒童的一個縮影。他默默無聞辛勤耕耘，把一個個留守學生送到山外繼續(xù)學習，自己又繼續(xù)悉心照顧下一批學生。

身患絕癥依然堅守崗位

2008年，孫進春被查出患上膀胱癌。趁著暑假，他進行膀胱部分切除手術，出院后，沒有休息幾天，就立刻返回學校上課。

手術后的兩年，每個月孫進春都要做化療，為了不耽誤課程，他就懇請醫(yī)生把化療時間調到雙休日，醫(yī)生聽說他還在上班，都感到很驚訝。最后醫(yī)生被他的精神所感動，把化療盡量都安排在星期六，星期一他又早早到學校上課。

由于他尿道窄小，每次插管灌注，尿道都會破裂出血，一次都要痛上好幾天，每次小便，那種刺骨的疼痛是常人無法忍受。有時剛上完廁所，上課鈴聲又響了，他就只能吃上幾粒止痛藥，強忍著疼痛趕到教室繼續(xù)上課。

十多年來，他從來不以自己是病人而要求領導照顧，始終以積極向上樂觀的心態(tài)擁抱生活，全身心投入工作中。近幾年來，為把關好畢業(yè)考質量，在洋里小學還勇挑重擔，連續(xù)六年承擔六年級畢業(yè)班數(shù)學教學工作，他執(zhí)教學生的成績都名列縣里前茅。

“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。孫進春雖然不是最璀璨的星星，但確是教育戰(zhàn)線上一顆永不生銹的螺絲釘。為了大山里的孩子，他不懼病痛，堅守在工作崗位，用勤奮和忠實譜寫教育的贊歌。