我叫陳守溢，1985年生于屏南，因母親難產(chǎn)導(dǎo)致腦癱。腦癱是一種無(wú)法痊愈的病，只能靠鍛煉與吃藥慢慢恢復(fù)。醫(yī)生說(shuō)，我的左腦中有一個(gè)血塊，壓迫著神經(jīng)線，使我左手左腳無(wú)法像正常人那樣自如地控制著，走路搖搖晃晃。

出生是我“走”的第一步“路”，可惜的是，沒(méi)能將它“走”好。我在這一步上重重地跌了一跤，這一跤跌得我很疼很疼，直到如今，我依舊能夠感覺(jué)到它在隱隱作痛。這種痛，深入骨髓，總會(huì)在不經(jīng)意間觸碰到，給我以重重一擊。

因?yàn)樯眢w的原因，你的成長(zhǎng)是否比普通人經(jīng)歷更多？

年幼時(shí)，由于我的病，走起路來(lái)東倒西歪，時(shí)常五步一小摔、十步一大摔，全身上下都是傷，青一塊紫一塊的，別提多難看。我時(shí)常痛得嗷嗷直哭。那時(shí)，我并沒(méi)有真正明白自己為何而哭，以為只是因?yàn)槠と庵?。后?lái)，當(dāng)我漸漸明白了之后，才知道，那是來(lái)自靈魂深處的疼痛，一種無(wú)法言說(shuō)的疼痛，它將伴隨我走過(guò)一生。這種疼痛似乎在時(shí)不時(shí)地提醒我，我是個(gè)殘疾人，與別人走的將是完全不同、而且要艱難上十倍百倍的路。每每想到這，我都想痛哭一場(chǎng)，把苦水全都倒出，以泄心中的抑郁。但我明白，這就是命，誰(shuí)也無(wú)法更改。

六歲起，在每一個(gè)無(wú)雨的傍晚，為了讓我走穩(wěn)腳下的路，母親總是左手牽著我，右手牽著妹妹，反復(fù)地去攀登縣政府門前的那條長(zhǎng)嶺。所謂嶺，也不過(guò)只是用磚頭砌成的長(zhǎng)階，大概有八十來(lái)級(jí)。由于時(shí)間的演進(jìn)，長(zhǎng)階上的磚頭或者已長(zhǎng)滿了苔蘚，或者干脆就側(cè)翻在路邊，若是碰到陣雨過(guò)后，那更是濕滑。母親牽著我，小心翼翼地走在長(zhǎng)階上，一步一低頭，就怕我磕著絆著。有一回，我又與母親去登嶺，母親依舊如往日般牽著我。走到一半，我腳底一滑，下巴在臺(tái)階上磕出了血。那一摔，又讓我實(shí)實(shí)在在地感受到了疼痛的滋味。那一回，我又哭了。但母親卻告訴我：“這是你生命里必然要有的歷練，要堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，不許哭。”

什么時(shí)候才能自己走路不摔跤？

直到18歲，才能獨(dú)立行走不摔跤。

我剛才看到你寫字時(shí)，手和桌子都在顫抖，是否上學(xué)時(shí)學(xué)寫字對(duì)于你來(lái)說(shuō)也是個(gè)難關(guān)？

其實(shí)，最讓我感到唏噓不已的當(dāng)屬那段艱難的讀書時(shí)光。在學(xué)校學(xué)習(xí)的日子里，殘疾給我?guī)?lái)最大的不便應(yīng)屬寫字。我這病，有一大缺點(diǎn)，拿不穩(wěn)東西，越是輕細(xì)的東西拿在手上越是容易發(fā)抖，如一片羽毛、一粒細(xì)砂，我?guī)缀醵际悄貌环€(wěn)的。筆——這個(gè)不細(xì)不粗，握起來(lái)也不怎么有分量的小東西，在我手里也是時(shí)常不聽使喚。我想在紙上畫一橫，可它偏偏讓人覺(jué)得像一撇。我想要一個(gè)點(diǎn)，可紙上偏偏出現(xiàn)一個(gè)看上去像捺的筆畫，讓我哭笑不得，就連我老師也時(shí)常無(wú)法看清我的字。于是，我只好臨帖，將筆記本的內(nèi)頁(yè)重在字帖上，一筆一畫地練。母親說(shuō)：“你寫的字，橫要像橫，豎要像豎。”這我哪行？但我知道，這是非行不可的事。我狠狠地握住筆，在紙上用力地寫著。有時(shí)，手中的作業(yè)紙被我的筆力穿透；有時(shí)，細(xì)小的筆頭被我的指力弄斷。我捏著汗，拼盡了全力，終于寫出了稍微能讓人看懂的漢字，但這已經(jīng)是好多年以后的事了。

我的求學(xué)之路終止于初中一年級(jí)。初中與小學(xué)不同，小學(xué)只有兩門正科，作業(yè)少，勉強(qiáng)能夠?qū)Ω?。作業(yè)多時(shí)，時(shí)常要到夜里十一二點(diǎn)方能歇息。一升到初中，科目多，作業(yè)也立馬跟著多起來(lái)，我時(shí)常顧得了這科，顧不了那科，忙碌到夜里一兩點(diǎn)，那是常有的事。母親心疼我，于是果斷地終止了我的學(xué)業(yè)。

對(duì)于我，讀書意味著什么，是否能夠給我一個(gè)美好的將來(lái)？這些，從前的我全都未曾想過(guò)。后來(lái)，我從母親口里得知，送我去讀書，只不過(guò)是想讓我多認(rèn)識(shí)些字，最基本的算術(shù)題能做得來(lái)，僅此而已。其他的，她從未奢求過(guò)。

人為什么要活著？這個(gè)問(wèn)題困擾著我許久，到如今，依舊無(wú)法找到答案。但我卻知道另一件事，人，不僅僅要活著，還應(yīng)該做點(diǎn)什么。因?yàn)槟闶且粋€(gè)有靈魂、有思想的生命。這事挺麻煩，我能做什么，而又有什么事可以讓我毫無(wú)阻擋地去做呢？這個(gè)問(wèn)題也同樣困擾了我許久許久，直到那一年……

那年我二十歲，那是個(gè)思想剛剛長(zhǎng)出萌芽的年紀(jì)，各種各樣的想法紛沓而至，雜七雜八的念頭接踵而來(lái)，大多與自己的將來(lái)或出路有關(guān)。我一朋友給我出了個(gè)主意，叫我向家人要一臺(tái)電腦，學(xué)點(diǎn)東西，或許能找到一條通往光明的路。在我的再三央求下，外公買了一臺(tái)電腦給我，電腦帶給了我太多太多無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的喜悅，但我依舊時(shí)常一臉茫然地凝視著電腦，不知該學(xué)些什么，該從何學(xué)起？但我想，路總要一步一步地走吧！先學(xué)好基本操作要緊。日子在一天天地流逝著，也不知用去了多少時(shí)日，對(duì)于眼前的電腦，我終于能夠漸漸感受到它的“溫度”了。接著，我聽從了朋友的建議學(xué)起了平面設(shè)計(jì)以及軟件操作。我想，這應(yīng)該會(huì)有我要走的路吧！我在這上面折騰了大概有三四年之久，卻依舊沒(méi)能看到多少希望。而此時(shí)，一條光明之路卻朝著我迎面走來(lái)——這便是寫作之路。

2003年左右，那時(shí)校園民謠風(fēng)潮正盛，我通過(guò)朋友接觸到羅大佑的專輯。里面有一首歌叫《鄉(xiāng)愁四韻》，歌詞改編自余光中詩(shī)歌的作品，歌詞這樣寫道：“給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水/酒一樣的長(zhǎng)江水/醉酒的滋味/是鄉(xiāng)愁的滋味”，我剛聽到前面三句，眼淚便流下來(lái)了。從那時(shí)起，我喜歡上文學(xué)，并開始嘗試寫作。

2014年，你出版了散文集《我的行走》，里面收入48篇文章10萬(wàn)多字，此后，你有百余篇作品于《北方作家》《散文百家》《福建文學(xué)》《閩東日?qǐng)?bào)》等刊物陸續(xù)刊登發(fā)表，寫作帶給你什么？

快樂(lè)，寫作就是給我快樂(lè)！就是發(fā)表的快樂(lè)，在創(chuàng)作過(guò)程中那種寫作的成功也可以給我快樂(lè)?，F(xiàn)在跟以前不一樣了，真的快樂(lè)！通過(guò)寫作可以在紙上面，在文字里面實(shí)現(xiàn)一些想法，可以通過(guò)文字來(lái)表達(dá)生活中無(wú)法表達(dá)東西。通過(guò)文字去構(gòu)建另一個(gè)精神的世界，完成生命的另一種行走。

我很喜歡作家史鐵生，他對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)精神巨人。雖然他癱瘓了，但是看他的文章你會(huì)覺(jué)得他的身影很高大。他是雙腳癱瘓，那我比他方便很多，我還可以做很多事情。

守溢雖然身體有一點(diǎn)殘疾，但是他的思想和人格魅力是值得稱贊的。他勤奮好學(xué)，不斷吸收知識(shí)，你看他的一些文章思路，可以講是與時(shí)俱進(jìn)。這個(gè)年輕人是好樣的，我們常為他點(diǎn)贊。我們以陳守溢為榜樣，給學(xué)生做一種正面的教材。